Description
Bienvenue dans le module Questionner le monde CE2 !
Conçus pour renforcer les apprentissages de vos élèves au cours de cette 3e année de cycle 2, les 6 chapitres de ce cursus les accompagnent à leur rythme sur les notions du programme de CE2 pour mieux appréhender le monde qui les entoure :
- Qu’est-ce que la matière ? : le cycle de l’eau ;
- Comment reconnaitre le monde du vivant ? : préserver sa santé ;
- Les objets techniques : explorer les objets du numérique ;
- Se situer dans l’espace : représenter la Terre et connaitre les grands types de paysages ;
- Se situer dans le temps : se repérer dans les grandes périodes historiques ;
- Explorer les organisations du monde.
Extrait(s) à découvrir en accès libre
Table des matières
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ?
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ? :: L'eau \xc3\xa0 l'\xc3\xa9tat gazeux : la vaporisation
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Qu'est-ce que la mati\xc3\xa8re ? :: Les ph\xc3\xa9nom\xc3\xa8nes m\xc3\xa9t\xc3\xa9o et la transformation de l'eau
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ?
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ? :: L'hygi\xc3\xa8ne de vie
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ? :: L'alimentation
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ? :: L'activit\xc3\xa9 physique
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Comment reconnaitre le monde vivant ? :: Les rythmes de l'organisme
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Les objets techniques
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Les objets techniques :: Le mat\xc3\xa9riel informatique
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Les objets techniques :: Le num\xc3\xa9rique
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner le monde du vivant, de la mati\xc3\xa8re et des objets :: Bilan de la partie
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps :: Se situer dans l'espace
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans l'espace :: Les globes et planisph\xc3\xa8res : rep\xc3\xa9rer mers et continents
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans l'espace :: Savoir nommer des grands types de paysages
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps :: Les grandes p\xc3\xa9riodes historiques et leurs monuments
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Se situer dans le temps :: Les personnages importants de l'histoire
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\n\n\t\n\n\n\n\n\t\n\t\t\n \n\n\n\n\n\n\tQuestionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: Les modes de vie au Moyen \xc3\x82ge et au XIXe si\xc3\xa8cle
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: Les faits marquants de l'histoire : avant et apr\xc3\xa8s la royaut\xc3\xa9
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Explorer les organisations du monde :: Les modes de vie des soci\xc3\xa9t\xc3\xa9s lointaines
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\n\n\t\n\n\n\n Questionner l'espace et le temps :: Bilan de la partie
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